"Sensaciones, experiencias y primeras impresiones"
Muy satisfecho, es el calificativo que le otorgo al final
de semestre de esta asignatura. Una asignatura que nos ha devuelto a nuestra
niñez, nos ha hecho recordar una gran cantidad de acontecimientos que teníamos
en el subconsciente y creíamos tener olvidados. Gracias a las tareas que hemos
realizado hemos podido refrescar la memoria y prestar atención a muchos hehcos
que han sucedido a lo largo de nuestras vidas. Nunca hubiésemos creído que
tendrían tanta relación con la educación.
Personalmente quiero destacar una tarea en la cual teníamos
que contar una experiencia personal y explicar lo que creíamos que se podía
extrapolar al mundo educativo. En ese trabajo expliqué una experiencia que no
tiene nada que ver con la escuela, pero sí que tiene que ver con la enseñanza y
la socialización. Al recordar esos momentos e interpretarlos con la mente de un
futuro maestro, vi que realmente la educación está por todas partes. Le di
mucha importancia al hecho de tener en cuenta que en cada momento estamos
educando, sea en un parque, sea en un equipo de baloncesto, un grupo de música…
Por eso destaco este ítem como el primer fruto que recojo de esta asignatura.
Estamos constantemente aprendiendo.
En este trabajo hay otras dos experiencias las cuales
quiero destacar. Pertenecen a los dos compañeros con los que hice esta tarea.
La primera tiene relación con la escucha, ítem que hemos remarcado mucho en
clase y sobretodo leído, en la lectura de “Educar la mirada...y el oído.
Percibir la singularidad y también las posibilidades” de José
Contreras. Esta experiencia trataba de un niño al cual no se le escuchaba, la
maestra rechazaba sus preguntas y no las respondía. Ese niño terminaba
expulsado de clase y sin recibir respuesta a su pregunta. Segundo ítem que
podemos extrapolar a nuestra idea de ser maestros. Escuchar a los niños, a esas
mentes llenas de curiosidades y preguntas no les podemos cortar las alas.
Debemos responder a sus inquietudes e incluso incrementar esas ganas de investigar
y saber más cada día. Y por último quiero destacar otra experiencia. Totalmente
ajena a la escuela, pero íntimamente relacionada con el hacer de maestro. En
esa experiencia se hablaba de una niña que siempre iba acompañada de su abuelo.
El abuelo la apoyaba en todo lo que hacía, la animaba para que consiguiera lo
que quería, la dejaba libre para que alcanzara sus sueños, en definitiva, la
acompañaba y siempre estaba a su lado. En primera instancia podríamos decir que
no tiene relación con la escuela, pero sí que la tiene y se relaciona
directamente con el papel del maestro. Un maestro que debe acompañar al niño,
animarle, darle herramientas para conseguir lo que persigue, ayudarlo y
escucharlo para entender el porqué de sus acciones. Tercer ítem que extrapolo
de esta experiencia, ser cercano sin llegar a ser amigo, pero estar siempre al
lado del niño y ayudarlo en lo que necesite.
Y antes de empezar a
crear mi perfil de maestro y mi imagen de que es la enseñanza, quiero destacar
otra experiencia. Esta no es de la infancia, sino que es de este curso en una
clase de Procesos educatius. Fue una clase diferente, en la que propusimos
leer, pero sentados todos en el suelo. La tarea fue la misma que cada día, leer
y reflexionar, pero el único hecho de ponernos en el suelo y cambiar la forma
de dar clase ya me hizo estar más cómodo y relajado. Es por eso que al
principio he calificado tan bien esta asignatura. Porque me ha aportado una
gran cantidad de experiencias y sensaciones que me llevo conmigo.
Está claro que con
solo estas experiencias no puedo crear mi perfil de maestro, pero a
continuación destacaré otros ítems que creo importantes y que tal vez no he
visto tan reflejado en las experiencias tratadas en los trabajos.
Primero de todo quiero remarcar porqué he escogido este
camino de ser maestro, que es para mí ser maestro y que es la educación. Es por
eso que tiro unos meses atrás, en los que respondía estas mismas preguntas en
clase junto a mis compañeros.
A la pregunta de porque quiero ser maestro respondía esto, quiero ser maestro porque des de pequeño he
estado en contacto con el mundo de la educación y siempre me ha gustado estar
con niños. Creo que ser maestro es uno de los trabajos más importantes, seremos
los encargados de formar y educar a los ciudadanos del futuro. Ahora no
cambiaría nada de esta respuesta, sólo quiero añadir un aspecto y reafirmar
otro. Quiero añadir que ahora, después de sólo un semestre de carrera, he
cobrado consciencia de las múltiples cosas que un maestro tiene que tener en
cuenta, seremos absolutos referentes para los niños y eso quiero decir que los
niños se van a fijar en cada cosa que hagamos, es decir que debemos cuidar cada
paso que damos. Además de la forma actuar también se deben tener en cuenta
muchos aspectos que hacen referencia al niño y a sus emociones las cuales no
debemos pasar por alto nunca. Y el otro aspecto que quiero reafirmar es el de
la importancia que tiene esta profesión. Hemos visto a lo largo de la
asignatura, no solo con el contenido sino también con el análisis de
experiencias, que la figura del maestro marca de manera inimaginable la vida de
un niño. Es por eso que nuestra futura profesión es una de las más importantes
que existen, pero a la vez una de las menos consideradas. Una crítica que a lo
largo de la asignatura he ido incrementando.
Otra pregunta que tuvimos que responder y a la cual voy a
añadir mi personal visión de cómo me imagino a mi como maestro, fue la que nos
preguntaba que es para nosotros ser maestros y que consideramos que es fundamental
en este oficio. A lo que yo respondí: para
mí ser maestro es transmitir a los niños la pasión por aprender i acompañar-los
para que descubran su entorno y aprendan con sus experiencias. Lo que considero
fundamental es no querer imponer nada delante de un niño, darle libertad para
escoger que camino quiere escoger y tener en cuenta las diferencias entre
ellos. Ahora, lógicamente, añadiría muchos ítems que no contemplaba en esa
respuesta. Por ejemplo, la escucha, que he comentado anteriormente, conocer la
mochila que lleva el niño en la espalda, saber lo que lleva dentro de esa
mochila, experiencias, inquietudes, conocimientos. Otro ítem a remarcar sería
la libertad, tanto la que le debemos dar nosotros al niño para que descubra con
su propia experiencia, como la que debe tener el maestro para escoger de qué
forma debe impartir el contenido. Como cada grupo de niños es diferente no
podemos hacerlo todos igual, debemos tener libertad para escoger vías, las
cuales deben llegar al mismo camino.
¿Cómo me veo como maestro? ¿En qué voy a incidir más?
¿Cuáles son mis mayores inquietudes?
Tres preguntas de compleja respuesta. Empezando por el
principio, responder cómo me veo como maestro es difícil. Básicamente porque
todavía no he impartido ninguna clase, pero con la experiencia que tengo con
niños podría hacer una aproximación. Cuando me imagino a mi como maestro, veo a
alguien creativo, en constante aprendizaje, con ganas de innovar… Veo a un
maestro cercano a los alumnos, es aquí donde aparece una de mis mayores
inquietudes. El ser cercano y casi amigo, sin cruzar la línea, pero teniendo la
capacidad de poner las cosas en su sitio cuando la situación lo requiere.
Hacerse respetar sin mostrarse lejano a los alumnos, tener esa autoridad tan
temida y a la vez ser capaz de conseguir la cercanía con los niños y niñas.
Estas son las primeras impresiones que puedo dar, como
aproximación a mi futura imagen de maestro. Gracias a esta asignatura he podido
recordar una gran cantidad de acontecimientos que creía olvidados. Sobretodo he
recordado maestros y momentos en el aula. El hecho de recordar la imagen de los
maestros me ha ayudado a ver como quiero ser, a quien quiero parecerme y a
quien quiero dejar bien lejos. Esta pregunta también la respondimos el primer
día, tuve muy claro cuál era la profesora que marcó mi primaria, fue una
profesora de música de la cual siempre llevo muy bueno recuerdo. De hecho,
cuando he descrito mi imagen de yo como maestro, he descrito su forma de ser e
interactuar con los alumnos. Gracias a este primer semestre he podido reafirmar
que esta es la profesión a la cual me quiero dedicar.
